El estado colombiano part. 3

SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO

INFORMACION GENERAL ACERCA DE DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO Y SUS DIFERENTES NIVELES

Los principios fundamentales del sistema educativo colombiano están recogidos en la Constitución política de Colombia y en la Ley General de Educación de 1994. Esta ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación y se fundamenta en los principios de la Constitución política sobre el derecho que tiene toda persona a recibir educación. “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social...artículo 67, constitución politica de Colombia “La comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones de educación... artículo 68 Colombia necesitó casi una década para aumentar en un grado el nivel promedio de escolaridad, que continúa siendo bajo para el nivel de desarrollo del país. A comienzos de siglo, la escolaridad media de la población de 15 años o más solo era superior a la de siete países de la región.

NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

Educación formal, que se imparte dentro de periodos lectivos y conduce a la obtención de titulaciones académicas. Educación no formal, que se imparte sin sujeción a periodos de secuencia regulada y no conduce a grados ni a títulos.

Niveles educación formal:

- Educación preescolar

- Educación básica (primaria y secundaria)

- Educación media

- Educación superior

Educación especial La educación especial se refiere a aquellos estudiantes sobresalientes o a aquellos que presenten deficiencias físicas, mentales, emocionales, sociales, o tengan dificultades especiales en el aprendizaje. El gobierno establecerá programas, estimulará la iniciativa privada y promoverá la formación de personal docente y la investigación. Diversas instituciones se han especializado en los siguientes tipos de limitación:

- Retardo mental.

- Limitación auditiva.

- Limitación visual.

- Limitación física.

- Dificultades en el aprendizaje.

- Problemas de conducta o de personalidad.

- Facultades sobresalientes.

- Casos crónicos de salud.

Educación de adultos

Educación popular básica y continuada de jóvenes y adultos con el objetivo de erradicar el analfabetismo y promover la participación de los diferentes sectores sociales en la vida económica, política y cultural. Educación rural Para llevar a cabo esta modalidad educativa se han creado institutos agrícolas nacionales cuyos planes de estudio se centran en el desarrollo del agro, contribuyendo así al desarrollo integral del país. En los institutos se llevan a cabo proyectos agrícolas y pecuarios, los cuales son de carácter dirigido y supervisado. Educación de minorías étnico-lingüísticas El programa de etno-educación se orienta a prestar asesoría y apoyo financiero a las comunidades para que elaboren sus propios currículos de acuerdo con sus necesidades socio-culturales y propicia las investigaciones que requieran estos procesos en campos como la antropología, la lingüística y la pedagogía.

EDUCACION TECNICA PROFESIONAL Y TOCNOLOGICA

En Colombia afronta dos retos importantes: aumentar la cobertura social y geográfica de la educación superior y diversificar y articular en forma sistémica los programas y las instituciones, para que respondan a las necesidades sociales y económicas del país.

las instituciones técnicas profesionales y tecnológicas se caracterizan por ser de poco tamaño; exigir menores requisitos de ingreso, como el puntaje del examen del Icfes, y tener escasa cobertura en la educación superior.

es necesario reconceptualizar este tipo de formación como modalidad del conocimiento moderno. “Su objetivo principal debe ser la generación de una capacidad tecnológica endógena, que permita tanto la creación de nuevas tecnologías como la adaptación y adecuación de las existentes a condiciones particulares y necesidades propias para las cuales no existen soluciones tecnológicas universales ni estandarizadas”. En otras palabras, la educación técnica profesional y tecnológica en Colombia precisa fundamentarse desde el conocimiento científico para desarrollar y ajustar prototipos, sistemas o métodos propios e internos que respondan y den soluciones a las necesidades particulares de nuestra sociedad.

Concebida de esta manera, la formación técnica profesional y tecnológica estrecha su articulación con la solución de problemas tecnológicos en cualquier sector de la producción de bienes y servicios (industrial, agropecuario, de la minería, del petróleo, de la salud, de la educación).

La gran importancia social y económica de las profesiones técnicas reside en el papel central que desempeñan en las sociedades modernas, en la mayor diversificación y modernización de la estructura ocupacional, por tanto en la redistribución del ingreso y en la conformación de sociedades más igualitarias.
es importante que las carreras técnicas y tecnológicas tengan una formación común centrada en los fundamentos de los saberes, que desarrolle la capacidad de abstracción (habilidad necesaria para manejar sistemas y modelos simbólicos); el pensamiento sistémico, no reduccionista ni simplificador (observar y analizar los fenómenos con una visión de conjunto, teniendo en cuenta cada elemento y la forma como interactúan y dependen unos de otros); la capacidad y actitud para la experimentación (el aprendizaje aplicado a la deducción o inducción de fenómenos y procesos que lleven al desarrollo o a la generación de nuevas teorías o avances del conocimiento); y la capacidad para el trabajo en equipo (determinado por las habilidades comunicativas y humanísticas que favorezcan el trabajo Inter y trans disciplinario). Es decir, que promueva profesionales creativos e innovadores.

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LEY 119 DE 1994

Por la cual se reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, se deroga el Decreto 2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones.

CAPITULO I
NATURALEZA, MISION, OBJETIVOS Y FUNCIONES

ARTICULO 1º. Naturaleza. El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es un establecimiento público del orden nacional con personería jurídica, patrimonio propio e independiente, y autonomía administrativa, adscrito al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.

ARTICULO 2º. Misión. El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, está encargado de cumplir la función que corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

ARTICULO 3º. Objetivos. El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tendrá los siguientes objetivos:
Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva.
Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico.
Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral.
Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.
Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe.
Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral.

ARTICULO 4º. Funciones. Son funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, las siguientes:
Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos.
Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.
Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo.
Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad técnica.
Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral.
Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los términos previstos en las disposiciones legales respectivas.
Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores desprotegidos de la población.
Dar capacitación en aspectos socioempresariales a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural.
Organizar programas de formación profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptación profesional para personas discapacitadas.
Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formación profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.
Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el avance tecnológico del país, en función de los programas de formación profesional.
Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realización de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboración y permanente actualización de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeación y elaboración de planes y programas de formación profesional integral.
Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de educación media técnica, para articularlos con la formación profesional integral.
Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestación de los programas de formación profesional.

CAPITULO VIII
DISPOSICIONES VARIAS

ARTICULO 48. Revisión de las especialidades de formación profesional. El Consejo Directivo Nacional, previas las recomendaciones del Comité Nacional de Formación Profesional y de los Consejos Regionales, determinará anualmente las especialidades en las cuales el SENA ofrecerá programas de formación profesional integral, considerando entre otros criterios, la demanda del sector productivo y social, la oferta existente y los requerimientos de calidad.

ARTICULO 50. Educación formal. El Gobierno Nacional podrá señalar los requisitos necesarios para que los egresados del SENA puedan ingresar a los programas de educación superior.

EN CUANTO A CONVENIOS CON UNIVERSIDADES

En cuanto a convenios con Universidades El objetivo del convenio es el desarrollo de la cooperación técnica para el fomento de actividades educativas y formativas en los diferentes niveles educativos, por medio del cual los aprendices egresados del Sena podrían acceder a la UNAD par continuar su formación profesional

Se han articulado 98 programas técnicos y tecnológicos SENA Y UNIVERSIDADES HAN FIRMADO 89 CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES Bogotá, 10 dic. (SNE).- El Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena) ha firmado 89 convenios con universidades públicas y privadas de todo el país, dando atención a 1.119 alumnos, reveló el director de la entidad Darío Montoya. A la par de estos convenios firmados, el Sena ha articulado 98 programas técnicos y tecnológicos en convenio con los Centros Regionales de Educación Superior (Ceres) del Ministerio de Educación, añadió. “Trabajamos con los Ceres del Ministerio de Educación en las alianzas en 22 municipios y esperaríamos estar en todos los Ceres trabajando en esas respectivas alianzas”, dijo Montoya en el Consejo Comunal de Gobierno sobre Educación Superior. Explicó que se buscan diseñar programas que le permitan a muchos jóvenes colombianos ingresar al Sena a programas previamente concertados con las universidades en regiones alejadas del país. “Más que tratando de buscar puntos de encuentro entre programas universitarios y programas del Sena a nivel superior, es arrancar de cero a diseñar programas con cada universidad que nos permitan abrir más oportunidades para los muchachos”, sostuvo. Manifestó el Director del Sena que se ha trabajado en la promoción de innovación educativa, no solo en los convenios con las universidades, sino con las alianzas firmadas con alcaldes y empresas. “Hemos firmado alianzas con casi todos los alcaldes del país, trabajamos con ellos hoy en día. Tenemos alianzas con empresas, creo que es muy difícil encontrar una entidad que tenga tantas alianzas de trabajo efectivo con los empresarios del país, lo cual es muy útil para el Sena para generar impactos eficientes y efectivos en este tema de promoción de la innovación”, señaló.

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DERECHOS Y DEBERES HUMANOS

Los Deberes y Derechos Ciudadanos


Origen de los Derechos Humanos

La primera vez que se reconocieron los derechos humanos es relativamente reciente, no fue hasta la Revolución Francesa en el siglo XVIII que se redactó la primera acta que contenía los derecho humanos: “La Declaración de los derechos del hombres y del ciudadano”.

En los siglos subsiguientes se necesitó de un soporte filosófico fundamentado en las ideas de libertad, igualdad e igualdad ante la ley, de aquí que este sea el punto de partida para instaurar los derechos individuales.

http://docencia.udea.edu.co/derecho/constitucion/origen_dhumanos.html

CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA

TÍtulo II
De los derechos, las garantías y los deberes
Capítulo I
De los derechos fundamentales


Ante todo como seres humanos tenemos derechos y deberes los cuales debemos cumplir. Algunos de nuestros derechos son:

El derecho a la vida
A la libertad
A la igualdad
Toda persona tiene derecho a reconocimiento de su personalidad jurídica.
Derecho a la intimidad personal tanto como familiar, nadie puede acceder a su vida intima excepto Para efectos tributarios o judiciales y para los casos de inspección, vigilancia e intervención del Estado.
Derecho al libre desarrollo de su personalidad
A la no esclavitud
A la libertad de conciencia, nadie será molestado por razones de sus convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia.
Libertad de culto y creencia.
Libertad de pensamiento y expresión
Se garantiza el derecho a la honra. La Ley señalará la forma de su protección.
A la paz
A presentar peticiones al gobierno y obtener pronta solución
Todo colombiano, con las limitaciones que establezca la ley, tienen derecho a circular libremente por el territorio nacional, a entrar y salir de él, y a permanecer y residenciarse en Colombia.
Toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas
Toda persona es libre de escoger su profesión u oficio.
Libertad a la enseñanza aprendizaje, investigación y cátedra.
Toda persona yiene dereccho a la libertad, sino en virtud de mandamiento escrito de autoridad judicial
Nadie podrá ser juzgado sino conforme a leyes preexistentes al acto que se le imputa
Quien estuviere privado de su libertad, y creyere estarlo ilegalmente, tiene derecho a invocar ante cualquier autoridad judicial en todo tiempo por si o por interpuesta persona el habeas corpus, el cual debe resolverse en término de treinta y seis horas.
Toda sentencia judicial podrá ser apelada o consultada, salvo las excepciones que consagre la ley.
El superior no podrá agravar la pena impuesta cuando el condenado sea apelante único.
El delincuente sorprendido en flagrancia podrá ser aprendido y llevado ante el Juez por cualquier persona.
Nadie puede ser obligado a declarar contra si mismo o familiares
Se prohíben las penas de destierro, prisión perpetua y confiscación
Se prohíbe la extradición de colombianos por nacimiento
Se reconoce el derecho de asilo en los términos previstos en la Ley.
Todos tienen derecho a la manifestación publica
Derecho a las distintas actividades que las personas realicen en su ciudad.
Los trabajadores y empleados tienen derecho a constituir sindicatos, asociaciones, sin intervención del Estado.
Los trabajadores y empleados tienen derecho a constituir sindicatos, asociaciones, sin intervención del Estado
Elegir y ser elegido
Tomar parte en las elecciones
Constituir partidos, movimientos y agrupaciones políticas sin limitación alguna,
Revocar el mandato de los elegidos en los casos y en la forma que establece la Constitución y la ley.
Tener iniciativa en las corporaciones públicas
Interponer acciones públicas en defensa de la Constitución y de la Ley
Acceder al desempeño de funciones y cargos públicos


En todas las instituciones de educaciones oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la instrucción cívica.


Derechos individuales

Los derechos individuales son la expresión del principio de igualdad. El sustento de estos derechos se sustenta en el liberalismo, el cual posee varias dimensiones:

La dimensión económica: el libre mercado y la libre creación de empresas.
La dimensión global: El ser como sujeto autónomo, la libertad de cultos, de religión, de conciencia y de de personalidad.
La dimensión política: libertad de elegir y ser elegido.

http://docencia.udea.edu.co/derecho/constitucion/derechos_individuales.html


Derechos Fundamentales

Son los derechos inherentes a la persona. La Corte Constitucional Colombiana define como derechos fundamentales los derechos esenciales de una persona, los derechos de los niños, y los derechos de aplicación inmediata.


http://docencia.udea.edu.co/derecho/constitucion/derechos_fundamentales.html


Capítulo II
De los derechos sociales, económicos y culturales


La familia es el núcleo fundamental de la sociedad
La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades
los niños tienen derecho la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado, el amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.
El adolescente tiene derecho a la protección y a la formación integral.
El Estado, la sociedad y la familia concurrirán para la protección y la asistencia de las personas de la tecera edad y promoverán su integración a la vida activa y comunitaria
El Estado adelantará una política de previsión, rehabilitación e integración social para los disminuidos físicos, sensoriales y síquicos, a quienes se prestará la atención especializada que requieran.
La Seguridad Social es un servicio público de carácter obligatorio
La atención de la salud y el saneamiento ambiental son servicios públicos a cargo del Estado.
Todo niño menor de un año que no esté cubierto por algún tipo de protección o de seguridad social,
Todos los colombianos tienen derecho a una vivienda digna.
Derecho a la recreación
Igualdad de oportunidades para los trabajadores; remuneración mínima vital y móvil, proporcional a la cantidad y calidad de trabajo; estabilidad en el empleo; irrenunciabilidad a los beneficios mínimos establecidos en normas laborales; facultades para transigir y conciliar sobre derechos inciertos y discutibles; situación más favorable al trabajador en caso de duda en la aplicación e interpretación de las fuentes formales de derecho; primacía de la realidad sobre formalidades establecidas por los sujetos de las relaciones laborales; garantía a la seguridad social, la capacitación, el adiestramiento y el descanso necesario; protección especial a la mujer, a la maternidad y al trabajador menor de edad.
ofrecer formación y habilitación profesional y técnica a quienes lo requieran.
Se garantiza el derecho de negociación colectiva para regular las relaciones laborales, con las excepciones que señale la ley
Se garantiza el derecho de huelga, salvo en los servicios públicos esenciales definidos por el legislador.
La ley podrá establecer los estímulos y los medios para que los trabajadores participen en la gestión de las empresas.
Garantizar la propiedad privada
En caso de guerra y sólo para atender a sus requerimientos, la necesidad de una expropiación podrá ser decretada por el Gobierno Nacional sin previa indemnización.
El acceso a la propiedad
El Estado protegerá la propiedad intelectual por el tiempo y mediante las formalidades que establezca la ley.
El destino de las donaciones intervivos o testamentarias, hechas conforme a la ley para fines de interés social, no podrá ser variado ni modificado por el legislador, a menos que el objeto de la donación desaparezca.
Los bienes de uso público, son inalienables, imprescriptibles e inembargables.
Es deber del Estado promover el acceso progresivo a la propiedad de la tierra de los trabajadores agrarios.
La producción de alimentos gozará de la especial protección del Estado.
Las disposiciones que se dicten en materia crediticia podrán reglamentar las condiciones especiales del crédito.
Derecho a la educación.
Los particulares podrán fundar establecimientos educativos.
Se garantiza la autonomía universitaria.
El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades.
La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres.
El patrimonio cultural de la Nación está bajo la protección del Estado.
La actividad periodística gozará de protección para garantizar su libertad e independencia profesional.
Todas pueden acceder a documentos públicos
El espectro electromagnetico es un bien público inenajenable e imprescriptible sujeto a la gestión y control del Estado. Se garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso a su uso en los términos que fije la ley.
La intervención estatal en el espectro electromagnético utilizado para los servicios de televisión, estará a cargo de un organismo de derecho público con personería jurídica, autonomía administrativa, patrimonial y técnica, sujeto a un régimen legal propio.
La televisión será regulada por una entidad autónoma del orden nacional,


Derechos Sociales, Económicos y Culturales.

Estos derechos son diferenciados de las libertades básicas en lo que respecta a que estos derechos exaltan el bienestar social por encima de los derechos individuales. Se trata del derecho al trabajo, a la educación, a la protección de la salud, a un nivel de vida digno, en otras palabras los que garanticen la protección de la dignidad humana.

En este caso el estado es un interventor que debe garantizar el cumplimiento de estos derechos, y que además debe proporcionar los medios para su cumplimiento, como la educación pública, programas de salud y seguridad públicas.


http://docencia.udea.edu.co/derecho/constitucion/los_derechos.html


Capítulo III
De los Derechos Colectivos y del Ambiente


el control de calidad de bienes y servicios ofrecidos y prestados a la comunidad, así como la información que debe suministrarse al público en su comercialización
Derecho a un ambiente sano.
El Estado planificará el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, para garantizar su desarrollo sostenible, su conservación, restauración o sustitución.
Queda prohibida la fabricación, importación, posesión y uso de armas químicas, biológicas y nucleares,
Velar por la protección de la integridad de espacio público y por su destinación al uso común.


Derechos Colectivos

O también llamados “Derechos de solidaridad”, son aquellos que requieren de la acción solidaria o conjunta entre el individuo, los grupos sociales, políticos o económicos, y el Estado; estos están basados en los nuevos valores, los cuales buscan soluciones o respuestas a las necesidades de la sociedad.

Se pueden contar entre esto el derecho al desarrollo, a la paz, al sano medio ambiente, al espacio público, a la moralidad administrativa.


http://docencia.udea.edu.co/derecho/constitucion/derechos_colectivos.html


Procuraduría General de la Nación

Organismo de protección de los derechos humanos individuales y colectivos.


http://www.procuraduria.gov.co/descargas/estrategia/insertos/Inserto_intro.pdf

BEBERES Y DERECHOS DE LOS TRABAJADORES

Considerando que, por lo tanto, la OIT debe hoy más que nunca movilizar el conjunto de sus medios de acción normativa, de cooperación técnica y de investigación en todos los ámbitos de su competencia, y en particular en los del empleo, la formación profesional y las condiciones de trabajo, a fin de que en el marco de una estrategia global de desarrollo económico y social, las políticas económicas y sociales se refuercen mutuamente con miras a la creación de un desarrollo sostenible de base amplia; Considerando que la OIT debería prestar especial atención a los problemas de personas con necesidades sociales especiales, en particular los desempleados y los trabajadores migrantes, movilizar y alentar los esfuerzos nacionales, regionales e internacionales encaminados a la solución de sus problemas, y promover políticas eficaces destinadas a la creación de empleo; considerando que, con el objeto de mantener el vínculo entre progreso social y crecimiento económico, la garantía de los principios y derechos fundamentales en el trabajo reviste una importancia y un significado especiales al asegurar a los propios interesados la posibilidad de reivindicar libremente y en igualdad de oportunidades una participación justa en las riquezas a cuya creación han contribuido, así como la de desarrollar plenamente su potencial humano; considerando que la OIT es la organización internacional con mandato constitucional y el órgano competente para establecer Normas Internacionales del Trabajo y ocuparse de ellas

1-¿Tiene el empleador la obligación de dispensar a todos los trabajadores igualdad en el trato?

2-¿A quién le corresponden las invenciones del trabajador?

3-¿Qué pasa si el trabajador quiere ceder los derechos que tiene sobre una invención o descubrimiento?

4-¿El trabajador tiene el deber de obrar con diligencia y colaboración?

5-¿Tiene el trabajador un deber de fidelidad?

6-¿Tiene el trabajador que cumplir las órdenes e instrucciones?

7-¿El trabajador es responsable de los daños que ocasione?

8-¿El trabajador debe abstenerse de ejecutar negociaciones por cuenta propia o ajena, que pudieran afectar los intereses del empleador?

9-¿Qué tipo de auxilios está obligado a prestar el trabajador?

El estado colombiano part. 2

MINISTERIOS E INSTITUCIONES ADSCRITAS

ICFES

Funciones:

- Ejecutar las políticas de fomento de la educación superior y de la evaluación, que contribuyan a cualificar los procesos educativos en todos sus niveles.

- Promover y adelantar investigaciones y estudios orientados al desarrollo de la calidad, pertinencia y cobertura de la educación superior.

- Promover el desarrollo de la investigación en las instituciones de educación superior.

- Apoyar y promover el desarrollo de estrategias y programas en la formación y capacitación de los docentes, investigadores, directivos y administradores de la educación superior de acuerdo con las políticas trazadas por el Gobierno Nacional.

- Administrar el Fondo de Bienestar Universitario de que trata el artículo 117 de la Ley 30 de 1992.

- Estimular los procesos y desarrollar las acciones que conduzcan al cumplimiento de las funciones de los Comités Regionales de Educación Superior, CRES, en coordinación con el Ministerio de Educación Nacional.

- Prestar asistencia técnica al Ministerio de Educación Nacional y a las Secretarías de Educación, en temas relacionados con la evaluación de la calidad de la educación.

- APoyar al sector educativo en la toma de decisiones y la reorientación de políticas para posibilitar a los ciudadanos el ejercicio del control social de la calidad de la educación.

- Realizar estudios e investigaciones en el campo de la evaluación de la calidad de la educación, cuyos resultados posibiliten el seguimiento del desempeño de los estudiantes y docentes, en pro de la cualificación general del sistema educativo.

- Impulsar y fortalecer la cultura de la evaluación en todos los medios relacionados con la educación, difundir los resultados de los análisis y desarrollar actividades de formación, en materia de evaluación de la calidad educativa, en los niveles local, regional y nacional.

- Establecer los principios, metodologías y procedimientos que deben guiar la evaluación de la calidad de la educación, acorde con el estado del arte sobre el tema, al nivel nacional e internacional.

- Desarrollar la fundamentación teórica, diseñar, elaborar y aplicar instrumentos de evaluación de la calidad de la educación, dirigidos a los estudiantes de los niveles de educación básica, media y superior, de acuerdo con las orientaciones que para el efecto defina el Gobierno Nacional.

- Desarrollar la fundamentación teórica, diseñar, elaborar y aplicar instrumentos de evaluación para el ingreso de docentes y directivos docentes al servicio educativo estatal, de acuerdo con las orientaciones que para el efecto defina el Gobierno Nacional.

- Desarrollar la fundamentación teórica, diseñar, elaborar y aplicar instrumentos de evaluación complementarios, que sean solicitados por entidades oficiales o privadas.

- Organizar y administrar el banco de pruebas y preguntas, según niveles educativos y programas, el cual tendrá carácter reservado.

- Diseñar, implementar y controlar el procesamiento de información y la producción y divulgación de resultados de las evaluaciones realizadas, según las necesidades identificadas en cada nivel educativo.

- Diseñar, implementar, administrar y mantener actualizado un Sistema Nacional de Información de la Calidad de la Educación Básica y Media, con base en los resultados alcanzados en las pruebas aplicadas, con el fin de proveer elementos para el reconocimiento y la cualificación de los procesos educativos correspondientes a estos niveles, de acuerdo con las políticas impartidas por el Ministerio de Educación Nacional.

- Propiciar la participación del país en programas y proyectos internacionales en materia de evaluación y establecer relaciones de cooperación con Organismos Pares, localizados en otros países o regiones, con el fin de confrontar y validar las distintas estrategias e innovaciones propuestas en el desarrollo de sus proyectos.

- Concertar acuerdos y convenios con las autoridades educativas del orden local y territorial, así como con entidades privadas, para promover políticas y programas tendientes a cualificar los procesos educativos.

- Definir y recaudar las tarifas correspondientes a los costos de los servicios prestados en lo concerniente a las funciones señaladas para el Instituto.

- Las demás funciones que le fijen las leyes y los reglamentos, acordes con su naturaleza.

- Servir como un criterio para el Ingreso a la Educación Superior

- Informar a los estudiantes acerca de sus competencias en cada una de las áreas evaluadas, con el ánimo de aportar elementos para la orientación de su opción profesional.

- Apoyar los procesos de autoevaluación y mejoramiento permanente de las instituciones escolares.

- Constituírse en base e instrumento para el desarrollo de investigaciones y estudios de carácter cultural, social y educativo.

- Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.

Beneficios para los alumnos sena

ICETEX

Funciones

Su función social es la de contribuir al desarrollo y mejoramiento del talento humano, para lo cual financia y promueve la educación superior en el país y en el exterior, al otorgar créditos a la población estudiantil y laboral, al seleccionar los aspirantes a becas ofrecidas por gobiernos y organismos internacionales y al administrar los fondos provenientes de convenios suscritos con entidades públicas y privadas, al igual que los programas especiales establecidos por el gobierno nacional, dirigidos a comunidades específicas del país, que cumplan con requisitos preestablecidos

Beneficios para los alumnos sena

Apoyo de sostenimiento

Es un programa establecido desde la Ley 789 de 2002 y reglamentado con los Decretos 4690 de 2005 y Acuerdo 000005 de 20006 del cual usted después de un proceso de selección en la Convocatoria ha resultado beneficiario. A partir de la fecha de Adjudicación el desembolso que usted recibe mensual mesvencido equivale al 30% del salario mínimo legal mensual vigente si esta en etapa lectiva o 50% del salario mínimo legal mensual vigente si esta en etapa productiva siempre y cuando cumpla con los requisitos de la norma y reporte la información requerida por el Centro oportunamente.

Este desembolso se realiza través del Convenio SENA – ICETEX con el apoyo del BancoPopular quien dispone la utilización del producto Tarjeta Visa Electrón Eficaz para efectuar los retiros correspondientes y quien le suministra información útil para el momento de realizar transacciones con la tarjeta:

1. Consulta de saldo: Es importante que usted realice la consulta de saldo antes derealizar cualquier otra operación ya sea en cajeros automáticos o en establecimientos de comercio, para que en el instante en que utilice la tarjeta sutransacción sea exitosa y tenga resultado en la operación. Los medios por los cuales usted puede consultar su saldo son las líneas de servicio al cliente. (3-12-40-62 o 3-27-86-60 en Bogotá ) línea gratuita 018000919160 Internet(www.visa.com.co) en un link que aparece en la parte derecha de la página llamado Visa Prepago, o en la página de Internet del SENA www.sena.edu.co en en el link de Consulta saldo y movimientos dispuesto en la Información Beneficiarios de Apoyos de Sostenimiento.

2. Tipo de cuenta: La cuenta que tiene la tarjeta que usted recibe es de AHORROS y no tiene los servicios bancarios de una tarjeta debito normal, solo permite utilizarla mientras sea beneficiario de los apoyos. El aprendiz SENA con este producto tiene derecho a 3 transacciones gratuitas al mes las demás serándescontadas automáticamente de la cuenta. Además le permite utilizarla en establecimientos comerciales.

3. Clave: Para realizar cualquier tipo de transacción recuerde el número de la clave personal que encontró al interior del sobreflex que le fue entregado, ya que porseguridad después de tres intentos equivocados su tarjeta será bloqueadaautomáticamente.

4. Donde hacer los retiros? Mantenga presente que cuando desee retirar dinero através de cajeros automáticos sólo lo debe realizar en los cajeros ATH que estén ubicados en oficinas de las siguientes entidades Banco Popular, Banco deOccidente, Banco AV Villas y Banco Bogotá, ya que si usted realiza retiros encajeros automáticos de otras entidades financieras, cada transacción le generaraun costo de $ 5.600 y le será descontado del saldo de su cuenta.

5. Cuando realice operaciones en cajeros electrónicos por facilidad mantengapresente la siguiente secuencia: En la primera pantalla digite CONTINUAR , posteriormente seleccione idioma ESPAÑOL, digite correctamente el NUMERODE SU CLAVE ( 4 Dígitos ) , seleccione cuenta de AHORROS , elija en la pantalla RETIRO DE EFECTIVO O CONSULTA DE SALDO según el servicioque requiera y por último seleccione el VALOR A RETIRAR . Si usted mantiene presente estas observaciones en el momento de realizar operaciones en cajerosautomáticos este completamente seguro que obtendrá el servicio seleccionado demanera instantánea.Adicionalmente queremos invitarlo a que recuerde permanentementelas recomendaciones expuestas en esta comunicación para que así pueda recibir su apoyode sostenimiento de forma oportuna y que con ella cumplamos con la finalidad de losmismos.Cordial saludo,Grupo Administración Educativa Dirección de Formación Profesional Dirección General SENA

SERVICIOS PARA LOS JOVENES

Financiamiento para estudio:

Credito educativo

El crédito es una ayuda financiera de carácter reembolsable, que permite cubrir total o parcialmente los costos de programas académicos debidamente registrados en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES.

El crédito educativo tiene la finalidad de apoyar a los estudiantes de altas calidades académicas que no cuentan con los recursos económicos suficientes para financiar su ingreso y permanencia en la educación superior.

Beneficia a estudiantes de escuelas normales superiores, programas técnicos, tecnológicos y universitarios.

Esta modalidad de crédito está orientada a beneficiar a estudiantes de excelente desempeño académico y escasos recursos económicos, para que puedan acceder a la educación superior en Colombia.

Credito acces

Beneficia a estudiantes de escuelas normales superiores, programas técnicos, tecnológicos y universitarios.

Esta modalidad de crédito está orientada a beneficiar a estudiantes de excelente desempeño académico y escasos recursos económicos, para que puedan acceder a la educación superior en Colombia.

Convenio Sena-Icetex

El Ministerio de Educación, el Sena, el Icetex y el Icfes son las entidades que están liderando la estrategia de Gobierno en Línea

Estado

ARTICULO 113. "Son Ramas del Poder Público, la legislativa, la ejecutiva, y la judicial.

Además de los órganos que las integran existen otros, autónomos e independientes, para el cumplimiento de las demás funciones del Estado. Los diferentes órganos del Estado tienen funciones separadas pero colaboran armónicamente para la realización de sus fines."

El articulo hace mencion a la constitucion de un grupo de ramas que integran el poder publico colombiano, cada una de ellas realiza una serie de acciones en pro del beneficio colombiano por ejemplo:

la rama legislativa está conformada por el Congreso, el cual se divide en dos: el Senado de la República y la Cámara de Representantes; y por las Asambleas departamentales y los Concejos municipales.

Los miembros del Congreso son elegidos por medio del voto popular para periodos de cuatro años, y sus funciones esenciales son las de hacer las leyes, mantener el control político dentro de la nación y reformar la Constitución cuando sea necesario; sin embargo, tanto el Senado como la Cámara de Representantes tienen diferentes funciones y responsabilidades:

Senado
El Senado es de circunscripción nacional; es decir, su elección se hace a nivel nacional.

Para que una persona pueda ser elegida como Senador ha de cumplir con ciertos requisitos, entre ellos ser colombiano de nacimiento, ciudadano en ejercicio y ser mayor de treinta años a la fecha de la elección. El Senado de la República está compuesto por ciento dos miembros (cien de circunscripción nacional y dos representantes indígenas).

Cámara de Representantes
Los Representantes a la Cámara son elegidos dentro del marco de una circunscripción territorial (departamental); es decir, los candidatos de cada Departamento son elegidos o no únicamente en su Departamento respectivo.

Al igual que en el Senado, para que una persona pueda llegar a la Cámara de Representantes debe cumplir ciertos requisitos, entre ellos ser ciudadano en ejercicio y ser mayor de veinticinco años al momento de la elección. La Cámara está compuesta por dos Representantes por cada circunscripción territorial y por uno más por cada 250.000 habitantes o fracción mayor a los 125.000 sobre los 250.000 iniciales. Existe también la circunscripción especial, que es aquella en la que tienen derecho a participar las minorías étnicas, las minorías políticas y los colombianos residentes en el exterior.

Hay que tener claro que el número de Representantes depende del censo (hoy en día se tiene en cuenta el censo realizado en el año de 1985).

Las funciones del Senado y de la Cámara de Representantes, aunque van de la mano, no son las mismas:

Funciones del Senado

- Es el encargado de admitir la renuncia del Presidente y del Vicepresidente.

- Debe improbar o aprobar los ascensos militares conferidos por el Gobierno (altos rangos militares).

- Concede licencia temporal al Presidente para separase del cargo.

- Permite o prohíbe el transito de tropas extranjeras por el territorio nacional.

- Autoriza al Gobierno Nacional para declarar la guerra a otras naciones.

- Elige los Magistrados de la Corte Constitucional.

- Elige al Procurador General de la Nación.

- Conoce de las acusaciones que haga la Cámara de Representantes contra altos dignatarios del país (la Cámara acusa y el Senado conoce).

Funciones de la Cámara de Representantes

- Elige al Defensor del Pueblo.

- Examina y concluye (fenece) la cuenta nacional del tesoro que le envía el Contralor General.

- Acusa ante el Senado a los altos funcionarios del Estado. También conoce de esas quejas.

- Es la encargada de tramitar esas quejas.

- Es la encargada de comisionar funcionarios para efectuar las pruebas correspondientes ante los acusados.

Bibliografía

Constitución de Colombia, 1991

La rama Ejecutiva es la que representa el gobierno. Está conformada a nivel nacional por el Presidente de la República, el Vicepresidente, los Ministros y los directores de departamentos administrativos. A nivel departamental está conformada por los Gobernadores y los secretarios de gabinete; y a nivel municipal o distrital por los Alcaldes y sus secretarios de gabinete.

El Presidente actúa como Jefe de Estado, Jefe de Gobierno y suprema autoridad administrativa durante un periodo de cuatro años. Para llegar a ese cargo debe ser colombiano de nacimiento, ser ciudadano en ejercicio y tener más de treinta años al momento de la elección.

Funciones del Presidente como Jefe de Estado:

- Representar al país internacionalmente

- Suscribir tratados con otros países

- Elegir los embajadores que representarán a Colombia en el exterior

Funciones del Presidente como Jefe de Gobierno:

- Es el encargado de la conducción política del país tanto en el orden nacional como en el internacional

Funciones del Presidente como suprema autoridad administrativa:

- Dictar la ley del Banco de la República

- Decidir el Plan nacional de desarrollo y de inversiones públicas

Funciones del Vicepresidente:

- Reemplazar al Presidente durante ausencias temporales o definitivas

- Encargarse de tareas especiales encomendadas por el Presidente (por ejemplo del tema de derechos humanos)

- Puede ser nombrado y trabajar en otros cargos públicos

- La condición de Vicepresidente es una dignidad y, por lo tanto, no recibe sueldo

- No puede ser Ministro delegatario (encargado del mando mientras el Presidente se encuentra ausente)

Funciones de los Ministros:

- Servir de voceros del Gobierno ante el Congreso

- Presentar proyectos de ley ante el Congreso

- Pueden tomar parte en los debates de la Cámara de Representantes

- Son los encargados de la administración interna de su respectiva entidad

Funciones de los directores de departamentos administrativos:

- Su función es técnica y administrativa

- No van a debates en la Cámara de Representantes

- No pueden ser citados por el Congreso

- No pueden presentar proyectos de ley

- Pueden ser citados a las comisiones del Congreso, siempre y cuando éstas no sean debates políticos, y tan sólo a presentar informes técnicos

Algunas de estas entidades son el DAMA, el DANE, el DAS, y ANCOR

Bibliografía
Constitución de Colombia, 1991

La rama judicial está conformada por las llamadas altas cortes y por la Fiscalía General de la Nación.

Corte Constitucional

- Encargada de la Constitución.

- Resguarda la Constitución.

- Está conformada por nueve magistrados que ejercen durante un periodo de ocho años.

- A éstos los elige el Senado a partir de sendas ternas enviadas por el Consejo de Estado, la Corte Suprema de Justicia y el Presidente (sendas ternas: cada uno propone un candidato).

Corte Suprema de Justicia

- Está conformada por veintiocho magistrados que ejercen durante ocho años.

- Cabeza de la jurisdicción ordinaria (regula conflictos entre particulares).

- Juzga al Presidente y a los altos funcionarios.

- Investiga y juzga a los miembros del Congreso.

- Se da su propio reglamento.

- Conoce de todos los negocios contenciosos de los agentes diplomáticos acreditados ante el Gobierno.

Consejo de Estado

- Está conformado por veintisiete magistrados que ejercen durante ocho años.

- Regula los conflictos entre los particulares y el Estado.

Consejo Superior de la Judicatura

- Está conformado por trece magistrados. Administra los recursos de la rama judicial.

- Sala administrativa

- Administra recursos.

- Sala disciplinaria

- Regula la conducta y función de los abogados litigantes y de los funcionarios de la rama judicial.

Fiscalía General de la Nación

- Investiga y acusa.

- El Fiscal es elegido por la Corte Suprema de Justicia de entre una terna de candidatos enviada por el Presidente.

- Está conformada por magistrados a nivel departamental, jueces municipales a nivel municipal y jueces promiscuos municipales en municipios pequeños.

- Lleva a cabo los procesos penales, en los que primero se realiza la indagación preliminar, luego la investigación o instrucción y, finalmente, califica el mérito del sumario juicio; es decir, acusa o exime.


Bibliografía

Constitución de Colombia, 1991



LOS MINISTERIOS

Ministerio del interior
Fabio Valencia Cossio

Es el responsable de coordinar la atención integral del Estado a los Asuntos Políticos, para el fortalecimiento de nuestra democracia, y de la Justicia, para proteger los derechos fundamentales de los ciudadanos.

El artículo 3° de la Ley 790 de 2002 fusionó los Ministerios del Interior y de Justicia y del Derecho, conformando el Ministerio del Interior y de Justicia;















Ministerio de Defensa
Juan Manuel Santos Calderón

Sus Funciomes son:

1. Participar en la definición, desarrollo y ejecución de las políticas de defensa y seguridad nacionales, para garantizar la soberanía nacional, la independencia, la integridad territorial y el orden constitucional, el mantenimiento de las condiciones necesarias para el ejercicio y el derecho de libertades públicas, y para asegurar que los habitantes de Colombia convivan en paz.

2. Contribuir con los demás organismos del Estado para alcanzar las condiciones necesarias para el ejercicio de los derechos, obligaciones y libertades públicas.

3. Coadyuvar al mantenimiento de la paz y la tranquilidad de los colombianos en procura de la seguridad que facilite el desarrollo económico, la protección y conservación de los recursos naturales y la promoción y protección de los Derechos Humanos.

Fuente: Art 5. Decreto Número 1512. Agosto de 2000









MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES
Fernando Araújo Perdomo
ARTICULO 1º.- Integración del Sector de Relaciones Exteriores.

Entidades adscritas:
• Establecimiento Público:

Agencia Colombiana de Cooperación Internacional
• Unidad Administrativa Especial con Personería Jurídica:
Fondo Rotatorio del Ministerio de Relaciones Exteriores:

ARTICULO 4º.- Organización Interna.-

1. Despacho del Ministro
1. Dirección del Protocolo
2. Oficina Asesora Jurídica
3. Oficina Asesora de Planeación
4. Dirección Academia Diplomática

2. Despacho del Viceministro de Relaciones Exteriores
1. Dirección de Soberanía Territorial
2. Dirección de Asuntos Bilaterales y Regionales
3. Dirección de Integración y Desarrollo Fronterizos
4. Oficina de Control Interno

3. Despacho del Viceministro de Asuntos Multilaterales
1. Dirección de Asuntos Políticos Multilaterales
2. Dirección de Asuntos Económicos y Sociales Multilaterales
3. Dirección de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario
4. Dirección de Asuntos Culturales

4. Secretaría General.
1. Dirección de Asuntos Consulares y Comunidades Colombianas en el Exterior
2. Dirección del Talento Humano

• Consulados
1. Delegaciones Permanentes ante Organismos Internacionales Multilaterales y Regionales
2. Embajadas
3. Órganos de Asesoría y Coordinación
1. Consejo Administrativo y Consejo Académico de la Academia Diplomática
2. Comité de control interno
3. Comisión de Personal de carrera diplomática y consular
4. Comisión de personal de carrera administrativa















Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural
Andrés Felipe Arias

Formular, Coordinar y Evaluar las políticas que promuevan el desarrollo competitivo, equitativo y sostenible de los procesos agropecuarios forestales, pesqueros y de desarrollo rural, con criterios de descentralización, concertación y participación, que contribuyan a mejorar el nivel y la calidad de vida de la población colombiana.

El Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural tiene como objetivos primordiales la formulación, coordinación y adopción de las políticas, planes, programas y proyectos del Sector Agropecuario, Pesquero y de Desarrollo Rural.Fuente: Decreto 2478/99, artículo 2.













MINISTERIO HACIENDAÓscar Iván Zuluaga Escobar


MISIÓN

Somos el Ministerio que coordina la política macroeconómica; define, formula y ejecuta la política fiscal del país; incide en los sectores económicos, gubernamentales y políticos; y gestiona los recursos públicos de la Nación, desde la perspectiva presupuestal y financiera, mediante actuaciones transparentes, personal competente y procesos eficientes, con el fin de propiciar: Las condiciones para el crecimiento económico sostenible, y la estabilidad y solidez de la economía y del sistema financiero; en pro del fortalecimiento de las instituciones, el apoyo a la descentralización y el bienestar social de los ciudadanos.


OBJETIVO GENERAL
Definir, formular y ejecutar la política económica del país, los planes generales, programas y proyectos relacionados con esta, así como la preparación de las leyes, y decretos y la regulación, en materia fiscal, tributaria, aduanera, de crédito público, presupuestal, de tesorería, cooperativa, financiera, cambiaria, monetaria y crediticia, sin perjuicio de las atribuciones conferidas a la Junta Directiva del Banco de laRepública y las que ejerza a través de organismos adscritos o vinculados para el ejercicio de las actividades que correspondan a la intervención del estado en las actividades financieras, bursátil, aseguradora y cualquiera otra relacionada con el manejo, aprovechamiento e inversión de los recursos del ahorro público y el tesoro nacional de conformidad con la Constitución Política y la Ley.

CARGO NOMBRE
Ministro de Hacienda y Crédito Público Óscar Iván Zuluaga Escobar
Viceministra General Gloria Inés Cortés Arango
Viceministro Técnico Juan Pablo Zarate Perdomo
Secretaria General Elizabeth Cadena Fernández
Directora General del Presupuesto Público Nacional Carolina Soto Losada
Director General de Crédito Público y del Tesoro Nacional Viviana Lara Castilla
Directora General de Apoyo Fiscal Ana Lucía Villa Arcila
Director General de Regulación Financiera Alain Roberto Borras Polania
Director General de Política Macroeconómica Natalia Salazar Ferro
Directora General de Regulación Económica de la Seguridad Social Mónica Uribe Botero
Director General de Tecnología Alejandro Ignacio Cruz
Directora Administrativa Gloria Elvira Ortiz Caicedo
Jefe Oficina Asesora de Jurídica Germán Eduardo Quintero Rojas
Jefe Oficina Asesora de Planeación Victor Manuel Ciro
Jefe Oficina de Bonos Pensionales Gustavo Riveros Aponte
Jefe Oficina de Control Interno José Elías Parra Parra
Jefe Oficina de Asuntos Disciplinarios Oscar Villegas Garzón



Ministerio de Comercio, Industria y Turismo
Luis Guillermo Plata

La Misión del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo es apoyar la actividad empresarial, productora de bienes, servicios y tecnología, así como la gestión turística de las regiones del país, con el fin de mejorar su competitividad, su sostenibilidad e incentivar la generación de mayor valor agregado, lo cual permitirá consolidar su presencia en el mercado local y en los mercados internacionales, cuidando la adecuada competencia en el mercado local, en beneficio de los consumidores y los turistas, contribuyendo a mejorar el posicionamiento internacional de Colombia en el mundo y la calidad de vida de los colombianos.

Decreto 210 del 3 de febrero de 2003. Mediante el cual se determinan los objetivos y la estructura orgánica del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo y se dictan otras disposiciones.
Decreto 4269 del 23 de noviembre de 2005. Por el cual se modifica la estructura del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo y se dictan otras disposiciones.
Decreto 2785 del 17 de agosto de 2006. Por el cual se modifica la estructura del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, y se dictan otras disposiciones.
Decreto 2700 de 2008. Por el cual se modifica el Decreto 210 de 2003.














Ministerio de Minas y Energía
Hernán Martínez Torres

El Ministerio de Minas y Energía es una entidad pública de carácter nacional del nivel superior ejecutivo central, cuya responsabilidad es la de administrar los recursos naturales no renovables del país asegurando su mejor y mayor utilización; la orientación en el uso y regulación de los mismos, garantizando su abastecimiento y velando por la protección de los recursos naturales del medio ambiente con el fin de garantizar su conservación y restauración y el desarrollo sostenible, de conformidad con los criterios de evaluación, seguimiento y manejo ambiental señalados por la autoridad ambiental competente.

Además el ministerio adopta la política nacional en materia de exploración, explotación, transporte, refinación, procesamiento, beneficio, transformación y distribución de minerales e hidrocarburos, así como la política sobre generación, transmisión, interconexión, distribución y establecimiento de normas técnicas en materia de energía eléctrica, sobre el uso racional de energía y el desarrollo de fuentes alternas, y en general, sobre todas las actividades técnicas, económicas, jurídicas, industriales y comerciales relacionadas con el aprovechamiento integral de los recursos naturales no renovables y de la totalidad de las fuentes energéticas del país en concordancia con los planes generales de desarrollo.
















Ministerio de Educación Nacional
Cecilia María Vélez White

Garantizar el derecho a la educación con criterios de equidad, calidad y efectividad, que forme ciudadanos honestos, competentes, responsables y capaces de construir una sociedad feliz, equitativa, productiva competitiva, solidaria y orgullosa de sí misma.
El Ministerio de Educación Nacional fue creado mediante la ley 7ª de agosto 25 de 1886.
Anterior a esa fecha se creó la Secretaría de Instrucción Pública por la Ley 10ª de 1880 que reemplazó a la Secretaría del Exterior (Ministerio de Gobierno) que antes de 1880 atendía los asuntos educativos.
En junio de 1923, cambia el nombre de Ministerio de Instrucción Pública por el de Ministerio de Instrucción y Salubridad Públicas y, desde el 1º de enero de 1928 se le identifica con el nombre de Ministerio de Educación Nacional, según lo dispuso la Ley 56 de 1927 (10 de noviembre), siendo presidente de la República Miguel Abadía Méndez y ministro de Instrucción y Salubridad Públicas José Vicente Huertas.















Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo TerritorialJuan Francisco Lozano Ramírez

El Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial es la entidad pública del orden nacional rectora en materia ambiental, vivienda, desarrollo territorial, agua potable y saneamiento básico que contribuye y promueve acciones orientadas al desarrollo sostenible, a través de la formulación, adopción e instrumentación técnica y normativa de políticas, bajo los principios de participación e integridad de la gestión pública.










MINISTERIO DE LA PROTECCION SOCIAL
Diego Palacio Betancourt

Misión. Orientar el Sistema de Protección Social y el Sistema de Seguridad Social hacia su integración y consolidación, mediante la aplicación de los principios básicos de Universalidad, Solidaridad, Calidad, Eficiencia y Equidad, con el objeto de tener un manejo integral del riesgo y brindar asistencia social a la población colombiana.(Resolución 3133 del 14 de septiembre de 2005).
Visión. Ser la entidad que fije las políticas que propendan por el ingreso de las personas al mercado laboral, a la previsión social y a las redes de protección social y poder así cumplir con su función de protección, en especial a los hogares más vulnerables. (Resolución 3133 del 14 de septiembre de 2005).


Ministerio de Comunicaciones
María del Rosario Guerra


Al Ministerio de Comunicaciones le corresponde ejercer las funciones de planeación, regulación y control de los servicios del sector de las telecomunicaciones, de los servicios informáticos y de telemática, de los servicios especializados de telecomunicaciones o servicios de valor agregado, de los servicios postales, etc., de acuerdo al numeral 1o. de la ley 72 de 1989 ." (sentencia C-189 de 1994 de la Corte Constitucional. Se lee en el artículo 1 de la ley 72 de 1989: "El Gobierno Nacional, por medio del Ministerio de Comunicaciones, adoptará la política general del sector de comunicaciones y ejercerá las funciones de planeación, regulación y control de todos los servicios de dicho sector, que comprende, entre otros: Los servicios de telecomunicaciones.



Ministerio de Transporte
Andrés Uriel Gallego Henao

MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVOS
Misión
Garantizar a la sociedad el transporte que contribuya a su integración, crecimiento económico y desarrollo social.
Visión
Ser la Entidad dinamizadora en el mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos
Objetivo general
Articulo 1 Decreto 2053 de 2003: El Ministerio de Transporte tiene como objetivo primordial la formulación y adopción de las políticas, planes, programas, proyectos y regulación económica en materia de transporte, tránsito e infraestructura de los modos de transporte carretero, marítimo, fluvial, férreo y aéreo y la regulación técnica en materia de transporte y tránsito de los modos carretero, marítimo, fluvial y férreo.

Funciones
El decreto 2053 de 2003 establece las funciones del Ministerio de Transporte en su artículo No. 2
El Ministerio de Transporte cumplirá, además de las funciones que determina el artículo 59 de la Ley 489 de 1998, las siguientes:
1. Participar en la formulación de la política, planes y programas de desarrollo económico y social del país
2. Formular las políticas del Gobierno Nacional en materia de tránsito, transporte y la infraestructura de los modos de su competencia.
3. Establecer la política del Gobierno Nacional para la directa, controlada y libre fijación de tarifas de transporte nacional e internacional en relación con los modos de su competencia, sin perjuicio de lo previsto en acuerdos y tratados de carácter internacional.
4. Formular la regulación técnica en materia de tránsito y transporte de los modos carretero, marítimo, fluvial y férreo.
5. Formular la regulación económica en materia de tránsito, transporte e infraestructura para todos los modos de transporte.
6. Establecer las disposiciones que propendan por la integración y el fortalecimiento de los servicios de transporte.


Ministerio de Cultura
Paula Marcela Moreno

El Ministerio es la entidad rectora del sector cultural colombiano y tiene como objetivo formular, coordinar, ejecutar y vigilar la política del Estado en materia cultural, deportiva, recreativa y de aprovechamiento del tiempo libre. Es una organización que actúa de buena fe, con integridad ética y observa normas vigentes en beneficio de la comunidad, los clientes y sus propios funcionarios. El Ministerio de Cultura propenderá por una Colombia creativa y responsable de su memoria, donde todos los ciudadanos sean capaces de interactuar y cooperar con oportunidades de creación, disfrute de las expresiones culturales, deportivas, recreativas y de aprovechamiento del tiempo libre en condiciones de equidad y respeto por la diversidad.

Territorio

articulo 101 "Los límites de Colombia son los establecidos en los tratados internacionales aprobados por el Congreso, debidamente ratificados por el Presidente de la República, y los definidos por los laudos arbitrales en que sea parte la Nación.

Los límites señalados en la forma prevista por esta Constitución, sólo podrán modificarse en virtud de tratados aprobados por el Congreso, debidamente ratificados por el Presidente de la República.

Forman parte de Colombia, además del territorio continental, el archipiélago de San Andrés, Providencia, y Santa Catalina, la Isla de Malpelo y demás islas, islotes, cayos, morros y bancos que le pertenecen."

Según el articulo el territorio es todo lo contenido bajo parámetros constitucionales le pertenecen a Colombia. Esos límites tienen congruencia con:
Venezuela
Brasil
Perú
Ecuador
Panamá

El territorio colombiano esta compuesto por 32 departamentos:
AMAZONAS
ANTIOQUIA
ARAUCA
ATLÁNTICO
BOLIVAR
BOYACÁ
CALDAS
CAQUETÁ
CASANARE
CAUCA
CESAR
CHOCO
CÓRDOBA
CUNDINAMARCA
GUAINÍA
GUAVIARE
HUILA
LA GUAJIRA
MAGDALENA
META
NARIÑO
NORTE DE SANTANDER
PUTUMAYO
QUINDÍO
RISARALDA
SAN ANDRÉS ISLA
SANTANDER
SUCRE
TOLIMA
VALLE
VAUPÉS
VICHADA

Poesee 1101 municipios
además esta dividido por cinco regiones naturales
Región Andina
Región Caribe
Región Pacifica
Región Orinoquía
Región Amazonía

Sena Virtual

Es una plataforma donde se encuentra información de la titilación y contenidos para la formación, permite el ingreso al la biblioteca virtual para la consulta de material e información que es estudiante necesitara durante su proceso de formación.

Permite la consulta de la organización, funciones que el sena tiene donde el contenido a nivel de información es bastante grande para permitir realizar grandes cantidades de investigación.

Para más información

> > http://www.tecnoparquecolombia.org/